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“补充说明(SI)是一个采用同行协助研究会议的学术支持模型。SI计划在课堂外的课程材料上提供定期的审查会议。SI学习会议是学生比较笔记的非正式研讨会,讨论读数,讨论读数,预测测试项目和开发有效组织的工具。SI计划定位传统困难的课程。。。“ (密苏里州大学 - 堪萨斯城,学术支持和指导,2016)。

 

学生的信息

研究表明,参加补充指导(SI)的学生更有可能通过与它相关的SI并获得比没有参加SI的学生获得更高年级的课程。此外,一名学生参加的时间越多,他或她在课程中更成功。 

在加利福尼亚州赛普拉斯学院进行的补充指导研究发现,参加超过12小时的SI的学生成功率54%,出席了超过12小时的学生成功率为83%,但没有参加SI的学生根本只有42%的成功率(补充指令对绩效的影响,2010)。

一些教练使SI可选;但是,从使用您的所有工具的角度来看,您将成为一个成功的大学生,您应该将SI视为强制性,并尽可能多地参加众多会议。

参考资料

  • 补充指令对性能的影响。 (2010)。赛普拉斯学院。从...获得 这里.
  • 学术支持和指导。 (2016)密苏里州堪萨斯城大学。从...获得 这里.

 

教师的信息

任何教师会员都可以为任何课程申请补充教学领导者。教师的任期状况是什么或者是否是全职或兼容性并不重要。向您的课堂添加补充说明是一种积极主动的方式,可以帮助学生在学生挣扎时对学生对无能为力。补充指导领导者(SI Leader)由教师手动挑选,学生必须满足这些要求:

  • 他们是他们是SI领导者的课程,赚了一个B或更好
  • 有3.0或更好的累积GPA,也是2.5或更好的会话GPA
  • 是与他人一起工作的人,将耐心,理解,善良,对斗争的学生
  • 有良好的沟通技巧。

鼓励教师们参加SI领导人出席所有课堂会议,以便SI领导人知道课堂上所涵盖的内容,以便他或她能够最大地帮助学生。您的SI领导者就像一名模特学生,甚至可以在集团工作活动期间推高,以让学生保持目标。预计教师将每周与SI领导人沟通,解释他或她希望SI领导人专注于与学生的课堂外部,并向SI领导人解释他或她的期望。 SI领导人还可以向教师提供有关学生的思想争取或可能需要审查的信息的有用反馈。

补充指示由学生成功中心支付,SI领导人必须在每周时间表中转。如果SI领导者长期迟到或错过了两个以上的补充说明会议,他或她将从SI领导人职位中删除。

SI领导人不是教学助理。他们不能培养论文或教学课程。

有关补充指导的更多信息,请在EXT上联系Heather Cantrell,助理助理助理主任,在EXT。 4555或 hcantrell@shawnee.edu.。如果您已确定您希望成为SI领导者的学生,请填写学生 成为一个导师 表格以获得文书工作。